典型文献
重构高等教育的学科想象——从"不结果的树"到"开满花的树"
文献摘要：
"不结果的树"作为美国高等教育研究的问题意象,同样反映了中国高等教育的学科危机.研究通过西方思想史和科学史中"刺猬与狐狸""飞鸟与青蛙"的著名隐喻,并结合《木兰辞》中"双兔傍地走"的中国文化意象,重新构想高等教育学科的隐喻式框架,旨在以"不结果的树"到"开满花的树"的认知迭代,唤醒高等教育的学科想象力.一方面,强化高等教育学科的交叉性,打开人类想象的主观互联,遏制技术理性的过度蔓延,提升学术共同体的致知能力;另一方面,深化高等教育学科的未来性,在促进未来人的培养中实现高等教育研究从"不结果"的现世走向"开满花"的未来.
文献关键词：
高等教育;学科想象力;隐喻;交叉性;未来性;不结果的树;开满花的树
中图分类号：
作者姓名：
鲍俊逸;程晋宽
作者机构：
南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院,南京,210097
文献出处：
引用格式：
[1]鲍俊逸;程晋宽-.重构高等教育的学科想象——从"不结果的树"到"开满花的树")[J].现代大学教育,2022(03):1-8
A类：
不结果的树,开满花的树,学科想象力
B类：
美国高等教育,高等教育研究,题意,中国高等教育,学科危机,思想史,科学史,刺猬,狐狸,飞鸟,青蛙,木兰,文化意象,新构想,高等教育学,教育学科,认知迭代,交叉性,人类想象,技术理性,学术共同体,致知,未来性,人的培养,现世
AB值：
0.33041
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