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物理虚拟仿真实验的可视化学习分析——以"霍尔法测量磁场"实验为例
文献摘要：
随着大规模虚拟仿真实验的开展,在线教学因缺乏个性化辅导与实时反馈而制约了实验的教学效果.而高仿真、沉浸式的虚拟仿真实验为网络化、智能化、个性化的实验教学提供了新途径,是国家教育新型基础设施建设的重点.基于此,文章依据精准教学驱动下的可视化学习分析方法,结合虚拟仿真实验过程中产生的多答案、高耦合异构数据特征,设计了实验特征分析、问题域挖掘、问题归因三个特征模型,并借助直观的可视化图形帮助教师从知识掌握、实验态度、实验操作方法等多角度对学生虚拟仿真实验的学习效果进行精准诊断,从而实现个性化指导.同时,文章以"霍尔法测量磁场"实验为例,基于上述三个特征模型进行了教学应用、分析了应用效果,明确了实验难点和错误之间的关联.文章对物理虚拟仿真实验进行的可视化学习分析,有助于物理实验教学的数智化转型升级,并推动可持续发展的高质量虚拟仿真实验教学体系构建.
文献关键词：
可视化学习分析;虚拟仿真;精准教学;大学物理实验
中图分类号：
作者姓名：
李渔迎;倪晨;刘冰洁;关佳;王依朦
作者机构：
同济大学 物理科学与工程学院,上海 200092;科大奥锐科技有限公司,安徽合肥 230000
文献出处：
引用格式：
[1]李渔迎;倪晨;刘冰洁;关佳;王依朦-.物理虚拟仿真实验的可视化学习分析——以"霍尔法测量磁场"实验为例)[J].现代教育技术,2022(09):91-99
A类：
可视化学习分析
B类：
霍尔,在线教学,个性化辅导,实时反馈,高仿真,家教,新型基础设施建设,精准教学,异构数据,数据特征,问题域,问题归因,特征模型,助教,师从,知识掌握,实验操作,操作方法,精准诊断,个性化指导,教学应用,物理实验教学,数智化转型,虚拟仿真实验教学,实验教学体系,教学体系构建,大学物理实验
AB值：
0.257932
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