典型文献
人工智能时代的人机协同教育理论研究
文献摘要：
人工智能是全球引领科技进步和人类发展的重要驱动力与战略技术,在重塑教育深层次变革的过程中促进了新教育形态的产生.人工智能时代的人机协同融合了人工智能"机器"的逻辑和"人类"的意识,有利于推动教育信息化的高阶应用,促进教育的结构性变迁.在此背景下,文章首先探讨人机协同的发展历程和哲学源头,阐述了人机协同教育的基本内涵.随后,文章以协同理论、分布式认知理论、信息加工理论和具身认知理论为基础,提出人机协同教育是一个系统化的协同过程、知识分布加工和共享的过程、自组织有序发展的过程.最后,文章将人机协同支持的教育教学应用模式分为三类,即人机协同虚拟教学模式、人机协同自主学习模式和人机协同支持智慧课堂模式,并介绍了人机协同教育理论的典型应用.文章对人工智能时代人机协同教育理论的研究,可为人工智能时代下开展人机协同教与学的应用和实践提供理论支持.
文献关键词：
人机协同;人工智能;分布式认知;虚拟教学;自主学习;智慧课堂
中图分类号：
作者姓名：
方海光;孔新梅;李海芸;郑志宏
作者机构：
首都师范大学 教育学院,北京 100048;首都师范大学 教师教育学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]方海光;孔新梅;李海芸;郑志宏-.人工智能时代的人机协同教育理论研究)[J].现代教育技术,2022(07):5-13
A类：
B类：
人工智能时代,人机协同教育,协同教育理论,科技进步,人类发展,新教育,教育形态,协同融合,教育信息化,基本内涵,协同理论,分布式认知,信息加工理论,具身认知理论,同过,自组织,有序发展,协同支持,教学应用,应用模式,虚拟教学,自主学习模式,智慧课堂模式,典型应用,教与学,应用和实践
AB值：
0.256362
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