典型文献
在线协同研讨知识建构行为的自动分析研究
文献摘要：
为实现对在线协同研讨知识建构过程的动态跟踪与分析,文章采用文本分类方法,设计了"在线协同研讨知识建构行为自动分析实施流程".以此流程为指导,文章以网络研修社区中教师工作坊的协同研讨活动为例开展实验,主要内容包括创建"教师工作坊知识建构行为编码表"、采集与整理交互文本数据、选择和提取文本特征、对训练集数据进行预处理、训练和评价分类模型、对分析结果的应用情况进行描述和解读.实验结果表明,在线协同研讨知识建构行为自动分析方法可为利益相关者深入理解协同知识建构过程并为此过程进行实时干预和调节提供支持.
文献关键词：
在线协同研讨;知识建构;文本分类;学习分析
中图分类号：
作者姓名：
何皓怡;刘清堂;张思;关雪敏;覃伟华
作者机构：
广西民族师范学院数理与电子信息工程学院,广西崇左 532200;华中师范大学教育信息技术学院,湖北武汉 430079;广西大学公共管理学院,广西南宁 530004
文献出处：
引用格式：
[1]何皓怡;刘清堂;张思;关雪敏;覃伟华-.在线协同研讨知识建构行为的自动分析研究)[J].现代教育技术,2022(05):93-101
A类：
在线协同研讨
B类：
自动分析,知识建构过程,动态跟踪,文本分类方法,实施流程,网络研修,中教,教师工作坊,研讨活动,行为编码表,互文,文本数据,文本特征,训练集,分类模型,利益相关者,协同知识建构,实时干预,学习分析
AB值：
0.254129
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