典型文献
从"国际人工智能与教育会议"审视面向数字人文主义的人工智能与教育
文献摘要：
文章对2021年"国际人工智能与教育会议"的理念研讨、实践分享和趋势探索进行了综述,指出人文主义指导人工智能与教育领域的政策和实践已被相关的全球治理文件确立为国际共识,各国亟需完善法规和政策,以确保人工智能开发和应用全价值链中的人文主义价值导向,并以数字人文主义的有关原则指导教育新基建;人工智能素养是确保合乎伦理的人机互动的个体价值观和能力保障,但各国对人工智能与教育的政治愿景尚未转化为对中小学人工智能课程的重视和对私有企业人工智能课程的有效监管;包容性、公平性和性别平等是人工智能与教育领域最重要的人文主义目标,应对借助人工智能促进教育包容、公平的创新与应用给予战略优先的政策支持和经费保障;人工智能在提高教与学质量方面仍处于支持低阶思维和低技能要求的教学任务阶段,应从增强师生的主体性、提升高阶思维、支持群体协作和人机协作等角度出发,探索面向未来学习的教育人工智能创新.
文献关键词：
数字私有治理体;人工智能国际治理;数字人文主义;人工智能素养;教育包容;人机协作
中图分类号：
作者姓名：
苗逢春
作者机构：
北京师范大学 互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,北京,100875;联合国教科文组织总部 教育信息化与教育人工智能部门,法国巴黎,75007
文献出处：
引用格式：
[1]苗逢春-.从"国际人工智能与教育会议"审视面向数字人文主义的人工智能与教育)[J].现代教育技术,2022(02):5-23
A类：
数字人文主义,数字私有治理体
B类：
人工智能与教育,教育会,趋势探索,全球治理,立为,国际共识,保人,能开,全价值链,价值导向,关原,原则指导,教育新基建,人工智能素养,合乎,人机互动,个体价值观,能力保障,政治愿景,中小学人工智能,人工智能课程,私有企业,有效监管,公平性,性别平等,助人,教育包容,创新与应用,经费保障,教与学,低阶思维,技能要求,教学任务,高阶思维,人机协作,面向未来,未来学习,教育人工智能,人工智能创新,人工智能国际治理
AB值：
0.350993
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