典型文献
基于长程设计的小学数学起点型核心知识凸显式教学
文献摘要：
数学起点型核心知识是扮演知识框架承重点、发散点、发生点和连接点等角色的核心知识.教学时,教师可以采用拉长教学过程、增设教学环节和凸显知识本质等方式,致力于起始阶段教学目标的设置和达成,讲求起始教学的阶段性和整体设计的一致性,为促进学生的知识生长、能力孕育和思维进阶等提供可能和支撑.
文献关键词：
小学数学;长程设计;起点型核心知识;凸显式教学
中图分类号：
作者姓名：
黄红成
作者机构：
江苏省扬州市江都区实验小学 江苏扬州,225200
文献出处：
引用格式：
[1]黄红成-.基于长程设计的小学数学起点型核心知识凸显式教学)[J].江苏教育,2022(12):39-42
A类：
起点型核心知识,凸显式教学,起始教学
B类：
长程设计,小学数学,学起,知识框架,承重,发散,散点,生点,连接点,拉长,教学环节,知识本质,起始阶段,阶段教学,讲求,整体设计,知识生长,思维进阶
AB值：
0.306216
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