典型文献
以"经验数学"之教促进儿童创新意识培养
文献摘要：
"经验数学"提出建构"三重五导"的一般教学模式,即重经验、重体验、重验证和激趣诱导、经验向导、体验推导、学法指导、学用互导.教师建构从"经验数学"到"数学经验"循环递进的教学路径,有助于实现教与学的双向建构,从而促进儿童创新意识的培养.
文献关键词：
小学数学;经验数学;数形结合;双向建构;创新意识;课堂样态
中图分类号：
作者姓名：
张新高;钱阳辉
作者机构：
江苏省盐城市聚亨路小学 江苏盐城,224005;江苏省无锡市教育科学研究院 江苏无锡,214000
文献出处：
引用格式：
[1]张新高;钱阳辉-.以"经验数学"之教促进儿童创新意识培养)[J].江苏教育,2022(11):11-13
A类：
B类：
经验数学,创新意识,意识培养,激趣,向导,学法指导,学用,数学经验,教学路径,教与学,双向建构,小学数学,数形结合,课堂样态
AB值：
0.433986
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