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"研趣"学习:实现学生数学思维进阶的应然追寻——以"三角形'变形计'"一课为例
文献摘要：
数学思维进阶的实现有赖于学生的学习兴趣和深度学习的真实发生.针对"三角形的面积"的相关练习素材低效使用和学生"索然无味"的学习状态,本文力求在"激发学生数学研究兴趣"理念指引下,重新审视学习素材,通过设计"研趣"活动、创生"研趣"氛围、凸显"研趣"价值,来实现学生的深度学习,进而使学生体会数学学习的研究乐趣,促进学生数学思维的进阶成长.
文献关键词：
"研趣";数学思维;进阶
中图分类号：
作者姓名：
王军;黄德忠
作者机构：
江苏省南京市百家湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]王军;黄德忠-."研趣"学习:实现学生数学思维进阶的应然追寻——以"三角形'变形计'"一课为例)[J].小学教学研究,2022(09):45-48
A类：
B类：
数学思维,思维进阶,应然,追寻,三角形,有赖于,真实发生,练习,索然无味,学习状态,文力,数学研究,研究兴趣,视学,学习素材,创生,数学学习,乐趣,进阶成长
AB值：
0.408091
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