典型文献
循需、循径、循联:基于思维生长的数学活动设计研究——以"认识公顷"教学实践为例
文献摘要：
"双减"政策的落地,引领学校、教师聚焦课堂教学,通过高效的教学活动,提升教学质量,减轻学生的学业负担.结合"认识公顷"教学实践,本文基于学生思维生长开展长线数学活动设计,从"循需:前置任务驱动,唤醒'前'经验""循径:长线体验贯穿,建构'大'表象"及"循联:综合实践延伸,完善'新'认知"等三个方面出发,创新数学教学活动形式,在大面积单位的教学中发展学生的空间观念,落实核心素养.
文献关键词：
课堂教学;思维生长;数学活动;空间观念;大面积单位
中图分类号：
作者姓名：
王茜
作者机构：
江苏省南京市马府街小学
文献出处：
引用格式：
[1]王茜-.循需、循径、循联:基于思维生长的数学活动设计研究——以"认识公顷"教学实践为例)[J].小学教学研究,2022(08):48-49,52
A类：
大面积单位
B类：
于思,思维生长,数学活动,活动设计,认识公顷,双减,领学,聚焦课堂,学业负担,学生思维,长线,任务驱动,线体,表象,综合实践,数学教学,活动形式,发展学生,空间观念,核心素养
AB值：
0.318408
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