典型文献
强化融通,将"体会语言"与"感受观察"协同落实——以《蟋蟀的住宅》的教学为例
文献摘要：
统编版语文教材中,很多语文要素都涉及两个训练点.面对这种情况,教师并不是要将这两种训练点分裂而练,而是要充分发掘教材文本与单元要素之间的对应关系,巧妙地推动学生言语能力的生长,更好地落实学生的语言实践能力.
文献关键词：
强化融通;体会语言;感受观察;协同落实
中图分类号：
作者姓名：
陈璐璐
作者机构：
江苏省徐州市大马路小学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈璐璐-.强化融通,将"体会语言"与"感受观察"协同落实——以《蟋蟀的住宅》的教学为例)[J].小学教学研究,2022(03):25-27
A类：
强化融通,感受观察
B类：
体会语言,协同落实,蟋蟀,住宅,统编版语文教材,多语,语文要素,训练点,教材文本,单元要素,言语能力,实学,语言实践能力
AB值：
0.346089
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