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面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究——以高中数学学科为例
文献摘要：
为进一步深化信息技术与学科教学的融合创新,落实学科核心素养的培养,借助智能教学平台与工具,构建了一种面向精准教学的逆向教学设计模式并进行实证研究.该模式在数据层与技术层的支持下,从预期结果出发,强调以学习目标作为起点和归宿,使评价设计优先于教学活动设计,构建了按照"精准目标设定→精准评价设计→精准活动设计→一致性检验→教学实施→聚焦思维的课堂评价"顺序进行的教学设计实践路径.且通过实验班与对照班的学业成绩对比分析、基于SOLO分类评价理论的数学思维发展水平对比分析,以及线上学习行为与学习效果的相关性探究,证实该模式对提升学业成绩,发展数学思维水平,尤其中高水平的思维能力,改善学习效果具有显著作用.
文献关键词：
逆向教学设计;精准教学;数学思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵萍;田俊
作者机构：
华南师范大学 数学科学学院,广东 广州 510631;华南师范大学 教育信息技术学院,广东 广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]赵萍;田俊-.面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究——以高中数学学科为例)[J].中国电化教育,2022(02):98-105
A类：
B类：
精准教学,逆向教学设计,设计模式,模式构建,高中数学,数学学科,学科教学,融合创新,实学,学科核心素养,智能教学平台,数据层,预期结果,学习目标,归宿,评价设计,先于,教学活动设计,精准目标,目标设定,精准评价,一致性检验,教学实施,聚焦思维,课堂评价,设计实践,实验班,对照班,学业成绩,SOLO,分类评价,评价理论,数学思维,思维发展,线上学习行为,思维水平,中高水
AB值：
0.442414
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