典型文献
测量时代的德育评价:难为与能为
文献摘要：
现代评价受科学主义影响,以测量为手段,追求绩效的量化和精确性.在德育上,表现为德育测评.德育测评强调指标的量化,评价主体单一,重视评价的工具性.但德育的复杂性和整体性、情感性和内隐性、长期性和反复性、自主性和人文性,使得德育测评陷入困境,如测评到的内容不是真正的德育,忽视德育的内在性,德育评价狭窄化,评价成为一种对人的控制.为此,必须改革德育测评,淡化功利性评价,注重过程性评价,把评价主动权还给师生,强化底线评价标准,创新质性评价方法,使评价回归德育本体,真正发挥评价的育人功能.
文献关键词：
德育;德育评价;德育测评
中图分类号：
作者姓名：
冯建军
作者机构：
南京师范大学 道德教育研究所,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]冯建军-.测量时代的德育评价:难为与能为)[J].中国电化教育,2022(01):1-8
A类：
德育测评
B类：
德育评价,难为,科学主义,精确性,评价主体,工具性,情感性,内隐,长期性,反复性,人文性,陷入困境,内在性,淡化,功利性,注重过程,过程性评价,主动权,还给,新质,质性评价,育人功能
AB值：
0.35199
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