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中医药经典能力等级考试成绩与课程成绩相关性分析
文献摘要：
目的 探讨中医药经典能力等级考试成绩与经典课程成绩的相关关系,挖掘影响联考成绩的院校教育因素,以进一步完善经典课程教育教学.方法 借助统计软件SPSS 20.0对数据进行分析,以平均数、标准差、方差分析F值和相关系数R为指标,对两类考试成绩及二者关系进行描述分析.结果 在四大经典课程的学习效果上,长学制学生优于短学制,处于课程与临床衔接阶段的四年级学生的成绩表现优于其他年级;在二者关系上,经典等级考试成绩与课程成绩呈中度偏下相关,各经典学科之间也呈现较低的相关性.结论 中医药经典能力等级考试在考核内容及形式上具有科学有效性,应探索建立成熟完善的联考模式,推动在全国范围内开展.同时在教学中应注重临床实践与理论学习相结合,将经典学习贯穿于中医学专业人才培养始终,并加强对四大经典课程教学核心要素的研讨,推动两类考试内涵及形式的同一性建设.
文献关键词：
经典等级考试;四大经典课程;相关性分析
中图分类号：
作者姓名：
吴越;焦楠;李晓曼;袁娜;席崇程;翟双庆
作者机构：
北京中医药大学 北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]吴越;焦楠;李晓曼;袁娜;席崇程;翟双庆-.中医药经典能力等级考试成绩与课程成绩相关性分析)[J].中医教育,2022(02):22-26
A类：
四大经典课程,经典等级考试
B类：
考试成绩,课程成绩,联考,院校教育,课程教育,统计软件,平均数,长学制,衔接阶段,四年级,成绩表,系上,偏下,考核内容,科学有效性,立成,理论学习,中医学专业,教学核心,同一性
AB值：
0.218622
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