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以可视化手段助力整本书阅读
文献摘要：
可视化手段指采用表格、图画、视觉喻义等直观可感的形式把知识和思维过程外显化的一种手段,其对突破当下整本书阅读的困境具有一定启示意义.教师应通过批注、导图、数据等可视化手段推动整本书的阅读进程,让学生准确生动地了解自己真实的阅读状态和阅读过程,发现阅读问题,提升阅读技能,真正成为积极思考的阅读者.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;可视化手段
中图分类号：
作者姓名：
张程晓
作者机构：
江苏省苏州市姑苏区平直实验小学校,江苏苏州,215006
文献出处：
引用格式：
[1]张程晓-.以可视化手段助力整本书阅读)[J].江苏教育,2022(06):33-36
A类：
B类：
可视化手段,整本书阅读,表格,图画,思维过程,外显,显化,启示意义,教师应,批注,导图,读进,读状态,阅读问题,阅读技能,积极思考,阅读者,小学语文
AB值：
0.39172
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