典型文献
本科生学习方式变革的应试阻碍与制度突破
文献摘要：
学习方式的变革与优化在提升本科人才培养质量中占有重要地位.在学习方式优化的过程中,应试学习行为应当得到重视与破解.虽然学界与高校对应试学习问题进行了一系列探索与改革,但这一问题始终没有得到解决,甚至有愈演愈烈之势.破解应试学习行为需要转变研究视角,关注行为背后的制度要素,新制度主义恰能提供启示.根据新制度主义视角,应试学习行为是高校场域内三大制度的基础性要素共同作用的结果,表现为评价制度对学生与教师的利益引导、学生角色蕴含的成绩期待、文化环境塑造的外在结果导向认知.实现应试阻碍的制度突破,也应从上述三要素出发.以纠正测量倾向促进课程考核效度提升,以转变价值立场带动教学评价制度变革,以调和本科生角色平衡内在认知,这三条是具有针对性的制度优化路径.
文献关键词：
一流本科教育;学习方式;应试学习;新制度主义;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
白钧溢
作者机构：
东北师范大学 教育学部,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]白钧溢-.本科生学习方式变革的应试阻碍与制度突破)[J].高教发展与评估,2022(03):91-103
A类：
色蕴
B类：
本科生,学习方式变革,制度突破,本科人才培养,方式优化,应试学习,学习行为,当得,校对,学习问题,愈演愈烈,关注行为,制度要素,新制度主义,校场,学生角色,文化环境,结果导向,三要素,进课程,课程考核,变价,价值立场,教学评价制度,制度变革,内在认知,这三条,制度优化,一流本科教育
AB值：
0.323671
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