典型文献
基于探究社区理论模型的异步在线教学设计——以"网络消费者行为分析"课程为例
文献摘要：
在线教学已成为全球高等教育的显著特征,教与学的时空分离决定了在线教学的特殊教学规律.以"网络消费者行为分析"课程为例,基于探究社区理论模型,围绕教学临场感、社会临场感和认知临场感的创造进行教学设计.明确教学设计原则、思路,对在线教学知识点进行重组,并以单个知识点为例具体阐述如何从课前、课中和课后三个环节进行设计,在提升临场感的同时提升学生的履责意识、团队合作能力以及正确对待冲突观点的能力.通过平台数据和学生评价,均发现基于探究社区理论模型的教学设计收到了良好的效果.
文献关键词：
探究社区理论模型;异步在线教学;临场感;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
蔡爱丽
作者机构：
南京信息职业技术学院 数字商务学院,江苏 南京 210098
文献出处：
引用格式：
[1]蔡爱丽-.基于探究社区理论模型的异步在线教学设计——以"网络消费者行为分析"课程为例)[J].江苏高职教育,2022(05):84-90
A类：
异步在线教学
B类：
探究社区理论模型,在线教学设计,网络消费者,消费者行为分析,全球高等教育,显著特征,教与学,时空分离,教学规律,教学临场感,社会临场感,认知临场感,教学知识,知识点,课前,课中,履责,团队合作,合作能力,正确对待,平台数据,学生评价,计收
AB值：
0.263249
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