典型文献
思政教育融入住院医师规范化培训中的实践与探索——以消化内科为例
文献摘要：
目的 评价在消化内科住院医师规范化培训中融入思政教育的应用效果.方法 选择2019年7月—2021年6月在广州医科大学附属第二医院消化内科进行住院医师规范化培训的住院医师166人,随机分为实验组(采用思政课程融合的教学模式)及对照组(采用传统教学法),实验组84人,对照组82人.采用煜林住院医师规范化培训管理系统进行应用效果的评教评学.结果 实验组和对照组出科临床技能成绩平均值无统计学差异(P＞0.05),但是思政成绩及总成绩平均值实验组显著高于对照组且有统计学差异(P＜0.05).结论 在消化内科的住院医师规范化培训中融入思政教学,有助于促进规范化培训医师核心价值观的培养提升教学效果.
文献关键词：
思政教育;规范化培训;医学教育;核心价值观
中图分类号：
作者姓名：
谢婷婷;贾琳;涂艳梅;王伟
作者机构：
广州医科大学附属第二医院 广东广州 510260
文献出处：
引用格式：
[1]谢婷婷;贾琳;涂艳梅;王伟-.思政教育融入住院医师规范化培训中的实践与探索——以消化内科为例)[J].现代医院,2022(07):1017-1019,1023
A类：
B类：
教育融入,入住,住院医师规范化培训,实践与探索,消化内科,内科住院医师,广州医科大学,思政课程,课程融合,传统教学法,培训管理,评教,评学,临床技能,技能成绩,统计学差异,总成绩,思政教学,培养提升,提升教学效果,医学教育
AB值：
0.22456
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