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初中语文教师课堂身份多样性探析
文献摘要：
语文学科具有基础性、工具性及综合性的特点,不仅要求教会学生听说读写,还要培养学生发现问题、开拓创新、敢于探究的能力,帮助学生形成正确的情感态度与价值观,这势必要求语文教师转变传统的教学模式,不能依赖、拘囿于一个看似完整却呆板的教学设计.语文教学的丰富性、灵活性、多变性决定了语文教师在课堂教学中的身份一定是多元化且是随机应变的.
文献关键词：
初中语文;教师课堂身份;多样性
中图分类号：
作者姓名：
何黑虎
作者机构：
怀宁县独秀初中,安徽 安庆 246121
文献出处：
引用格式：
[1]何黑虎-.初中语文教师课堂身份多样性探析)[J].教育实践与研究,2022(05):8-10
A类：
教师课堂身份
B类：
初中语文教师,语文学科,工具性,求教,教会,听说读写,发现问题,开拓创新,敢于,情感态度与价值观,势必,教师转变,拘囿,囿于,看似,呆板,语文教学,丰富性,多变性,随机应变
AB值：
0.355095
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