典型文献
地理核心素养视域下的大运河文化带研学课程设计——以京杭大运河宿迁段为例
文献摘要：
立足学生真实地理情境感知的研学课程,是落实学生地理核心素养培育的重要途径.本文依托京杭大运河文化带宿迁段沿河聚落遗产、水道遗产以及与运河相关的祭祀文化遗产等历史文化资源,从聚落兴衰、天后像的测定、建宫凿河的历史及其蕴含的中华智慧等视角设计研学问题,通过学生的游、践、思和师生研讨等实践环节,加深学生对区域认知和地理实践力的理解,培养人地协调观和综合思维.以期在理论知识与实践认知相结合、实践认知与情感感知相结合的过程中提升学生的地理学科核心素养.
文献关键词：
地理核心素养;大运河文化带;研学课程
中图分类号：
作者姓名：
马小雪;方延飞;陆春锋
作者机构：
江苏第二师范学院城市与资源环境学院,南京210013
文献出处：
引用格式：
[1]马小雪;方延飞;陆春锋-.地理核心素养视域下的大运河文化带研学课程设计——以京杭大运河宿迁段为例)[J].地理教育,2022(09):63-68
A类：
京杭大运河文化带
B类：
地理核心素养,核心素养视域下,研学课程设计,大运河宿迁段,情境感知,实学,生地,核心素养培育,沿河,聚落,水道,祭祀文化,历史文化资源,兴衰,中华智慧,实践环节,深学,区域认知,地理实践力,人地协调观,综合思维,实践认知,认知与情感,情感感知,地理学科核心素养
AB值：
0.282512
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