典型文献
问题驱动导向下地理综合思维的培养路径——以人教版(2019)必修2"地域文化与城乡景观"为例
文献摘要：
随着新课程改革的深入,问题驱动教学因其特有的优势被广泛应用于教学之中.本文主张教师在进行教学设计时应将知识根据其难易程度按照不同的要求和目的设计一系列的问题链,让学生课前自学、课堂互学和展学的方式围绕问题链进行学习探究,有利于发挥学生学习的主观能动性,激发求知欲和学习兴趣,同时锻炼思维技巧,发展和提升综合思维品质与能力.
文献关键词：
问题驱动;综合思维能力;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
彭定洪;何宇
作者机构：
重庆市璧山中学校,重庆402760
文献出处：
引用格式：
[1]彭定洪;何宇-.问题驱动导向下地理综合思维的培养路径——以人教版(2019)必修2"地域文化与城乡景观"为例)[J].地理教育,2022(08):59-61
A类：
B类：
地理综合思维,培养路径,人教版,必修,地域文化,城乡景观,新课程改革,问题驱动教学,难易程度,问题链,课前自学,互学,主观能动性,求知欲,提升综合,思维品质,综合思维能力
AB值：
0.354041
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
