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指向地理实践力培养的实验活动设计与实施——以"洪涝灾害"教学为例
文献摘要：
在新一轮课程改革背景下,地理实验教学成为培养学生地理实践力素养的重要途径.本文以人教版必修一"洪涝灾害"为例,按照"巧设情境→建立假说→设计方案→操作观察→分析归纳→实践应用"的流程引导学生全程参与实验教学活动.实践结果表明,将地理实验引入课堂教学,能有效提升学生的实践意识、培养学生的地理实践力素养,实现从"知识本位"向"素养本位"转变.
文献关键词：
地理实践力;高中地理;实验教学;实验设计
中图分类号：
作者姓名：
刘鑫;陈炳飞
作者机构：
江苏省昆山中学,江苏苏州215300
文献出处：
引用格式：
[1]刘鑫;陈炳飞-.指向地理实践力培养的实验活动设计与实施——以"洪涝灾害"教学为例)[J].地理教育,2022(07):11-14
A类：
B类：
地理实践力培养,实验活动,活动设计,设计与实施,洪涝灾害,改革背景,地理实验教学,生地,人教版,必修,巧设情境,假说,流程引导,学生全程参与,实践结果,实践意识,知识本位,素养本位,高中地理,实验设计
AB值：
0.322341
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