典型文献
核心素养视域下高中地理课程思政研究——以人教版选择性必修3为例
文献摘要：
地理学科具有文理兼容和紧密结合国家重大战略需求的思政属性,是开展课程思政的重要学科.学科核心素养是地理课程教学的灵魂,其与思政要素的结合可以使培养学生能力和立德树人相统一.本文结合高中地理教学的实际情况,依据课标要求,以人教版选择性必修3教材为例,挖掘出思政教育的基本要素,选择基于人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力的不同类型课程思政案例,探讨高中地理课程思政的德育价值,从不同视角对高中地理课程发掘和利用思政元素进行了诠释,以期对高中地理教学中的思政教育和落实立德树人目标提供参考.
文献关键词：
课程思政;高中地理;核心素养;选择性必修3;课程案例
中图分类号：
作者姓名：
魏丹;邓长芳;王静爱
作者机构：
青海师范大学地理科学学院,西宁810008;青海省海晏县民族中学,青海海北藏族自治州812299;北京师范大学地理科学学部,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]魏丹;邓长芳;王静爱-.核心素养视域下高中地理课程思政研究——以人教版选择性必修3为例)[J].地理教育,2022(06):74-78
A类：
B类：
核心素养视域下,高中地理课程,地理课程思政,思政研究,人教版,选择性必修,地理学科,文理,国家重大战略需求,学科核心素养,思政要素,学生能力,高中地理教学,课标,挖掘出,基本要素,人地协调观,区域认知,综合思维,地理实践力,思政案例,德育价值,不同视角,课程案例
AB值：
0.254957
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