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基于单元语文要素开展群文阅读指导的方法探究——以统编教材语文三年级为例
文献摘要：
本文以统编教材语文三年级为例,论述群文阅读指导的方法,包括:紧扣文本特点,挖掘阅读深度;紧扣作者文风,拓宽阅读广度;紧扣主题思想,提升阅读内涵;紧扣表达技巧,发展阅读思维等,从而使学生形成单元整体化阅读的能力.
文献关键词：
语文要素;群文阅读;阅读指导;统编教材
中图分类号：
作者姓名：
严玲
作者机构：
梧州市工厂路小学
文献出处：
引用格式：
[1]严玲-.基于单元语文要素开展群文阅读指导的方法探究——以统编教材语文三年级为例)[J].广西教育,2022(08):57-60
A类：
B类：
单元语文要素,群文阅读,阅读指导,方法探究,统编教材,三年级,文本特点,阅读深度,扣作,文风,阅读广度,主题思想,表达技巧,阅读思维,成单,单元整体,整体化
AB值：
0.39092
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