典型文献
中国外语教材评估研究30年(1990～2020)
文献摘要：
本文旨在梳理中国近30年(1990～2020)外语教材评估的发展历程和研究趋势.研究采用文献计量法和内容分析法,考察了国内核心期刊论文、高质量学术专著和博士学位论文的教材评估研究.结果 发现,国内外语教材评估经历三个阶段:(1)评介国外教材评估理论;(2)应用国外框架评估教材;(3)创新本土教材评估理论.发展阶段呈现出从静态到动态、从国外到本土、从主观到客观的趋势,这反映出我国外语教材评估研究日趋成熟.本研究还提出新时代外语教材评估研究的研究方向:(1)加强外语教材课程思政元素的评估;(2)关注大、中、小学外语教材一体化评估;(3)重视立体化教学资源评估.本研究对新时代外语教材评估、编写、使用与改编具有借鉴意义.
文献关键词：
教材评估;外语教学;教材开发
中图分类号：
作者姓名：
贾蕃
作者机构：
西南交通大学,成都,611756
文献出处：
引用格式：
[1]贾蕃-.中国外语教材评估研究30年(1990～2020))[J].当代外语研究,2022(01):83-92
A类：
B类：
外语教材,教材评估,评估研究,研究趋势,文献计量法,内容分析法,核心期刊论文,学术专著,博士学位论文,评介,外教,评估理论,外框架,本土教材,课程思政元素,教材一体化,立体化教学资源,资源评估,改编,外语教学,教材开发
AB值：
0.260589
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