典型文献
四种情境中幼儿情绪表达规则理解和运用的追踪研究
文献摘要：
采用纵向设计,研究幼儿从4岁到6岁在四种情境中的情绪表达规则理解和运用.发现:(1)厌恶情境中知识水平最高,社会定向目标发展先快后慢,多用掩饰策略;高兴情境中自我定向目标迅速发展,多用平静化和弱化策略;伤心情境中综合运用多种策略,生气情境中知识水平最低,为自我保护而少用弱化策略.(2)幼儿的知识和夸大策略迅速增长,两种目标发展因情境而异,弱化策略发展因性别而异.(3)可以很好地解释前人研究的一些争议.
文献关键词：
幼儿;情绪表达规则;追踪研究;情绪情境
中图分类号：
作者姓名：
王军利;文彦茹;林艺;卢英俊
作者机构：
广西师范大学教育学部,桂林541004;广西民族教育发展研究中心,桂林541004;桂林旅游学院教学实践中心,桂林541006;浙江师范大学发展认知神经科学实验室,杭州310012
文献出处：
引用格式：
[1]王军利;文彦茹;林艺;卢英俊-.四种情境中幼儿情绪表达规则理解和运用的追踪研究)[J].应用心理学,2022(04):344-351
A类：
情绪表达规则,情绪情境
B类：
幼儿情绪,追踪研究,纵向设计,厌恶,知识水平,社会定向,掩饰,高兴,平静,伤心,心情,生气,自我保护,少用,夸大
AB值：
0.358939
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