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破"五唯"背景下地方本科高校教师职称评审:问题省思与实践路径
文献摘要：
地方本科高校是我国高校的主体.地方本科高校教师是建设结构优化、功能耦合的高等教育体系的基石.地方本科高校教师职称评审是高等教育评价的重要内容,是加强高校教师队伍建设、为地方提供人才支撑的重要保障.当前地方本科高校教师职称评审中存在职称评审形式单一、职称评审权利失衡、职称评审主体单一、职称评审人岗错位等一系列问题.在国家破除"五唯"顽瘴痼疾、深化新时代教育评价改革、树立正确评价导向等意见指导下,文章通过缘由剖析,基于破"五唯"的政策理念,对于"立"什么、缘何"立"以及怎么"立"提出地方本科高校教师职称评审制度构建新方法:应根据各地方本科高校定位不同、办学特色不同和发展阶段不同,制定科学的职称评审标准、构建多元主体参与、多维评审内容、多样评审方法的地方本科高校教师职称评审制度.
文献关键词：
"五唯";地方本科高校教师;职称评审;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
张冬梅;刘善槐
作者机构：
东北师范大学,吉林长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]张冬梅;刘善槐-.破"五唯"背景下地方本科高校教师职称评审:问题省思与实践路径)[J].黑龙江高教研究,2022(03):38-42
A类：
问题省思
B类：
五唯,地方本科高校教师,教师职称,我国高校,功能耦合,高等教育体系,高等教育评价,高校教师队伍建设,供人,人才支撑,评审权,权利失衡,痼疾,新时代教育评价改革,评价导向,缘由,政策理念,缘何,职称评审制度,制度构建,高校定位,办学特色,评审标准,构建多元,多元主体参与,审方
AB值：
0.206757
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