典型文献
AMO理论视角下美国文理学院教师教学发展研究
文献摘要：
文理学院作为美国高等教育中的一种独特类型,以本科教育为根本,强调教学为重,在促进教师教学发展方面具有较为成熟的理念与制度.AMO理论作为高校人力资源管理的可行性理论视角,涵盖能力(Ability)、动机(Motivation)和机会(Opportunity)等三个维度.基于此理论视角,来探讨美国文理学院教师教学发展的主要路径,即教学能力的基本保障、教学发展的动机驱动、教学发展的机会支持.进一步总结出文理学院教师教学发展的特征:以学院制度为保障,推动组织与教师协同发展;以融合路径为关键,促进教师教学发展;以职业认同为助力,注重教师个体发展.通过梳理美国文理学院教师教学发展的内涵与特征,以期为我国提供一定的借鉴.
文献关键词：
美国;文理学院;AMO;教师教学发展
中图分类号：
作者姓名：
赵娜
作者机构：
河南大学,河南开封475004
文献出处：
引用格式：
[1]赵娜-.AMO理论视角下美国文理学院教师教学发展研究)[J].黑龙江高教研究,2022(02):7-13
A类：
美国文理学院
B类：
AMO,教师教学发展,美国高等教育,本科教育,调教,高校人力资源管理,Ability,Motivation,Opportunity,此理,主要路径,教学能力,基本保障,动机驱动,学院制,融合路径,职业认同,教师个体,个体发展,内涵与特征
AB值：
0.242566
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