典型文献
初中英语听说整合教学中情境创设的评价标准与路径
文献摘要：
适时、合理的情境创设是激发学生语言交流兴趣并能进行真实语言交流的基础.因此,听说整合教学中情境创设的重要性毋庸置疑.针对当前初中英语听说整合教学中情境创设评价的问题,教师要明确情境创设的评价标准、实施要点以及评价路径,在课堂不同环节中使用不同情境,发展学生的核心素养.
文献关键词：
听说整合教学;情境创设;评价标准;评价路径
中图分类号：
作者姓名：
林莹
作者机构：
杭州师范大学东城中学
文献出处：
引用格式：
[1]林莹-.初中英语听说整合教学中情境创设的评价标准与路径)[J].英语学习,2022(12):18-22
A类：
B类：
初中英语听说整合教学,中情,情境创设,语言交流,毋庸置疑,实施要点,评价路径,发展学生,核心素养
AB值：
0.141175
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