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期待与生成:依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动——以英语教师语篇专业素养发展为例
文献摘要：
英语教师应不断更新学科专业知识,提高自身语言和文化素养及专业素养,而学术讲座资源是教师专业素养发展的重要依托.依托学术讲座资源,名师工作室可开展提升教师专业素养的实践活动,引领教师持续地学习和运用学术讲座资源,使学术讲座资源内化为他们的专业素养.这类实践活动主要包括学术讲座前的组织准备、讲座过程中的投入参与以及参与讲座后的后续发展这三个基本阶段,分别围绕问题取向、对话取向和转化取向路径展开.
文献关键词：
学术讲座资源;专业素养;语篇专业素养;专业发展取向
中图分类号：
作者姓名：
卞金华;陈国安
作者机构：
江苏省高邮市南海中学;江苏省南京市觅秀街中学
文献出处：
引用格式：
[1]卞金华;陈国安-.期待与生成:依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动——以英语教师语篇专业素养发展为例)[J].英语学习,2022(07):18-22
A类：
学术讲座资源,语篇专业素养,对话取向
B类：
教师专业素养,英语教师,专业素养发展,教师应,不断更新,新学科,学科专业,文化素养,名师工作室,领教,地学,用学,专业发展取向
AB值：
0.144924
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