典型文献
文化教学中的"日常体验"
文献摘要：
提升学生的文化意识,最重要的目的之一,就是减轻、消除文化刻板印象,以获得更有益的文化体验.开放的心态、冷静的观察、客观的评价是具有高层次文化意识(当然也包括跨文化意识)的重要标志.但这些都是具有文化意识的表象,并不是根本的目的.因此,单纯使学生表现出这样的形态,未必是成功的文化教学.有开放的心态,或许能理解差异,但未必会容纳差异并与之互动;能冷静地观察,或许可看得全面,但却难免无动于衷或消极厌世;会客观评价,或许能公正公允,但不一定积极向上并努力改进.因此,文化教学应更好地指向消解刻板印象的文化体验,而非仅仅是教师呈现、学生复现某些积极的文化要素.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐浩
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]徐浩-.文化教学中的"日常体验")[J].英语学习,2022(03):1
A类：
B类：
文化教学,日常体验,刻板印象,文化体验,冷静,跨文化意识,表象,学生表现,未必,必是,解差,容纳,纳差,静地,可看,看得,难免,无动于衷,厌世,会客,客观评价,公允,积极向上,教师呈现,复现,文化要素
AB值：
0.481196
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