典型文献
优化高中英语课堂提问结构的三个维度
文献摘要：
课堂提问是英语教学中最常用的一种方法,是落实学科核心素养的必要手段.笔者在多次教研观课中发现,教师通常使用"what,how,why"模式进行提问.为此,本文提出优化此模式,设计大问题、深问题和宽问题.这三个维度的问题能训练学生的综合语言表达,发展深度语言分析和文本解读的能力以及自主学习和探究的能力.最后,文章提出优化课堂提问应注意遵从的原则,以更好地落实英语学科核心素养.
文献关键词：
提问;"what;how;why"模式;优化;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
侯云洁;王文芳
作者机构：
云南师范大学外国语学院;昆明市第一中学西山学校
文献出处：
引用格式：
[1]侯云洁;王文芳-.优化高中英语课堂提问结构的三个维度)[J].英语学习,2022(02):4-9
A类：
B类：
高中英语课堂,课堂提问,英语教学,实学,教研,观课,课中,what,how,why,训练学,综合语,语言表达,语言分析,文本解读,优化课堂,遵从,英语学科核心素养
AB值：
0.367721
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