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人类命运共同体视域下的终身教育:可为、应为与何为
文献摘要：
构建人类命运共同体为发展终身教育提供了新的理论依据和实践指导.终身教育作为全人类的共同事业、全球的共同利益,其教育特征、价值指向及实践过程与构建人类命运共同体具有内在契合性.因此,以人类命运共同体的生存价值观、社会价值观以及政治价值观为导向,引领终身教育发展,促进个体和共同体的可持续发展,推动建设公平正义的国际社会,践行共商、共建和共享的全球治理理念.终身教育也积极回应人类命运共同体的要求,落实共享发展理念,继续推进终身教育体系构建,加快建设国际新型学习格局,更好地服务于人类命运共同体的构建.
文献关键词：
人类命运共同体;终身教育;理念相融;价值相通;实践同行
中图分类号：
作者姓名：
贾旻;韩阳阳
作者机构：
山西大学继续教育学院,山西太原030006
文献出处：
引用格式：
[1]贾旻;韩阳阳-.人类命运共同体视域下的终身教育:可为、应为与何为)[J].高等继续教育学报,2022(05):25-31
A类：
价值相通
B类：
人类命运共同体视域,何为,构建人类命运共同体,实践指导,全人类,同事,共同利益,教育特征,价值指向,内在契合性,社会价值观,政治价值观,终身教育发展,公平正义,共商,全球治理,治理理念,积极回应,共享发展理念,终身教育体系,教育体系构建,理念相融,实践同行
AB值：
0.288758
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