典型文献
单独设置特殊教育教师资格证书类别——完善中国特色的教师资格制度
文献摘要：
我国现行的教师资格制度中未设置单独的特殊教育教师资格证书类别,随着特殊教育师资队伍建设改革的深化,当前的特殊教育教师资格认定标准与特殊教育师资队伍建设要求之间的差距愈发明显.本研究在回顾我国特殊教育教师资格政策演变历程的基础上,剖析因缺乏特殊教育教师资格证书而引发的制度、实践矛盾,并提出应对策略.当前迫切需要完善中国特色的教师资格制度,将特殊教育教师作为独立类别的专业人员,单独设置特殊教育教师资格证书类别,制定既能适应特殊教育师资队伍建设需求又能与我国整体的教师制度相适应的资格认定标准.
文献关键词：
教师资格制度;特殊教育教师资格证书
中图分类号：
作者姓名：
徐知宇;王雁;顾定倩;范文静
作者机构：
北京师范大学特殊教育学院, 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]徐知宇;王雁;顾定倩;范文静-.单独设置特殊教育教师资格证书类别——完善中国特色的教师资格制度)[J].教师教育研究,2022(03):33-39
A类：
特殊教育教师资格证书
B类：
教师资格制度,特殊教育师资,师资队伍建设,建设改革,教师资格认定,认定标准,建设要求,政策演变,演变历程,实践矛盾,教师作为,专业人员,建设需求,教师制度
AB值：
0.113911
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