典型文献
语文大单元教学设计的进展、误区及深化策略
文献摘要：
随着核心素养课程改革的推进,近年来,语文教学改革中出现了很多新概念,如深度学习、大概念、学习任务群、项目化学习、大单元设计等,这些新概念为探索语文教学改革方向提供了新的可能性.其中,大单元设计自2018年以来,受到研究者和一线教师的广泛关注,取得了很大的进展,也存在一些需要廓清的误区,总结、梳理成功的经验,辨明、走出误区,有利于明晰大单元设计的有效路径,促进语文教学改革的深入发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任明满;申小艳
作者机构：
西南大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]任明满;申小艳-.语文大单元教学设计的进展、误区及深化策略)[J].语文教学与研究,2022(07):42-45
A类：
B类：
语文大单元教学,大单元教学设计,深化策略,核心素养,语文教学改革,新概念,大概念,学习任务群,项目化学习,大单元设计,改革方向,一线教师,廓清,辨明,走出误区
AB值：
0.276804
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