典型文献
核心素养视域下高中语文"诗教"课程开发的建设与思考
文献摘要：
《普通高中语文课程标准》在实施建议中专门列出"课程资源的开发和利用",提出"重视课程资源的开发和建设,教师应具有课程资源意识,积极建设课程资源库""各地区各学校应增强语文课程资源共建的意识"[1],我们的理解是,课程不仅是固态样式的教材资源,更应该有教师指导下的所有学习活动的动态生成,不仅要着眼于学生的素养提升,也要促进教师的专业成长,不仅要立足于人的发展,也要加强以学校为核心的地域文化的辐射.基于此,我们着眼整体,努力设计开发适合高中生学习运用的课程体系.这一体系是以国家课程为基础,指向语文学科核心素养的诗歌阅读和创作活动,兼顾到知识和活动的双重性,是包含教师的语文课堂教学和学生的课外"诗教"活动,是对教学目标、教学内容和教学活动方式的规划和设计,主要依据学校文化特色、社区和家长资源进行"诗教"课程的开发.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈孝荣;柏玉基
作者机构：
江苏省盱眙中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈孝荣;柏玉基-.核心素养视域下高中语文"诗教"课程开发的建设与思考)[J].语文教学与研究,2022(06):42-46
A类：
B类：
核心素养视域下,高中语文,诗教,课程开发,建设与思考,普通高中,语文课程标准,实施建议,中专,列出,开发和利用,教师应,资源意识,课程资源库,资源共建,固态,样式,教材资源,教师指导,学习活动,动态生成,素养提升,专业成长,人的发展,地域文化,设计开发,高中生,国家课程,语文学科核心素养,诗歌阅读,作活,顾到,双重性,语文课堂教学,课外,活动方式,规划和设计,学校文化,文化特色,家长资源
AB值：
0.452294
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