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高中语文教育共同体主体互动模式研究
文献摘要：
高中语文教育共同体是语文教学现代化中一种势不可挡的必然走向,从语文课堂形态的演变趋势、课堂教学的现实困境以及课程标准要求指向来看,目前高中语文课堂互动模式形式化、表演化,以"语文教师、学生、教材"为主体的传统语文课堂互动模式已经不能满足主体间共同成长的需要.因此,我们应将目光聚焦到高中语文教育共同体主体互动模式的探究上,着力探讨班级主体与个体主体互动模式,以自主、合作、探究为学习范式,依照群体动力理论唤醒语文学习的原生动力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁旭娇
作者机构：
重庆师范大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]梁旭娇-.高中语文教育共同体主体互动模式研究)[J].语文教学与研究,2022(06):34-41
A类：
B类：
语文教育,教育共同体,主体互动,互动模式,语文教学,教学现代化,势不可挡,课堂形态,演变趋势,课程标准,向来,高中语文课堂,课堂互动,形式化,语文教师,主体间,共同成长,目光,班级,学习范式,群体动力理论,语文学习,原生动力
AB值：
0.314715
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