典型文献
小学数学课堂追问环节的研究
文献摘要：
追问是推动课堂进程、促进学生思考的常用教学手段.在小学数学教学中,追问不仅是教学的一种手段,更是教学的一种艺术.教师需要设计科学的问题、采用科学的追问方法、基于课堂生成进行追问、抓住合适时机进行追问,在有效的追问中提升学生的数学学科核心素养,提高课堂教学质量.
文献关键词：
小学数学;有效追问;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
杜灵秀
作者机构：
福建上杭县蛟洋中心小学 上杭364204
文献出处：
引用格式：
[1]杜灵秀-.小学数学课堂追问环节的研究)[J].基础教育研究,2022(08):48-50
A类：
B类：
小学数学课堂,课堂追问,教学手段,小学数学教学,设计科学,课堂生成,数学学科核心素养,课堂教学质量,有效追问
AB值：
0.289103
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
