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重视书法教学评价提升书法教学实效
文献摘要：
教学评价作为联结教师与学生、课堂与教学的重要载体,在监测学习成效、优化教学手段、提升学生信心等方面发挥着重要作用.然而当前存在忽视教学评价、评价方式单一化、不注重激励评价、评价的时效性差等问题,在很大程度上制约着小学书法教学的有效实施.为了让评价成为促进小学书法教育的有力因素,在教学中应减少符号评价,增加语言评价;减少终结评价,增加过程评价;减少单一评价,增加评价主体;减少负面评价,增加正面评价.
文献关键词：
小学书法;教学评价;教学实效
中图分类号：
作者姓名：
罗美花
作者机构：
福建德化县实验小学,德化362500
文献出处：
引用格式：
[1]罗美花-.重视书法教学评价提升书法教学实效)[J].基础教育研究,2022(01):66-68
A类：
B类：
书法教学,评价提升,教学实效,教师与学生,学习成效,优化教学手段,生信,评价方式,单一化,激励评价,有效实施,小学书法教育,语言评价,加过,过程评价,评价主体,负面评价,正面评价
AB值：
0.368763
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