典型文献
C语言程序设计课程思政与计算思维互融教学探索
文献摘要：
针对如何有效提升非计算机专业学生的计算思维能力并对学生人生观、价值观、世界观进行价值塑造的问题,提出课程思政与计算思维互融教学模式,以C语言程序设计课程为例,介绍思政和计算思维互融教学设计,探讨如何采用深度学习混合式教学培养计算思维和践行思政教育,给出多阶段、多维度的课程评价方法.
文献关键词：
课程思政;计算思维;深度学习;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
杨绪华;刘丽艳;杨梅
作者机构：
西南石油大学 计算机科学学院,四川 成都 610500
文献出处：
引用格式：
[1]杨绪华;刘丽艳;杨梅-.C语言程序设计课程思政与计算思维互融教学探索)[J].计算机教育,2022(06):18-24
A类：
B类：
程序设计课程,教学探索,非计算机专业,计算思维能力,人生观,价值塑造,政和,教学培养,多阶段,课程评价方法
AB值：
0.226078
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