典型文献
基于学生获得感视角下艺术院校思想政治理论课教学创新研究
文献摘要：
艺术院校思想政治理论课教学具有显著特殊性,探索艺术院校思想政治理论课教学创新能够提升艺术院校人才培养质量.学生获得感作为思政课教育质量的表象指标,是艺术院校思想政治理论课教学创新的方向,艺术院校基于获得感进行思想政治理论课教学创新有助于提升教学针对性、亲和性、创新性、实效性.现阶段,受到教学内容、教学方式以及教学属性等因素的影响,艺术院校思想政治理论课教学质量不佳,在校学生知识、情感、意识、行为四方面的获得感明显不足.为此,艺术院校要基于学生获得感进行教学创新,具体可通过教学内容优化、教学方式调整、教学属性深挖、教学制度革新四个路径进行具体实践.
文献关键词：
艺术院校;思想政治理论课;教学创新;获得感
中图分类号：
作者姓名：
陈昀岚
作者机构：
安徽艺术学院,安徽 合肥230011
文献出处：
引用格式：
[1]陈昀岚-.基于学生获得感视角下艺术院校思想政治理论课教学创新研究)[J].吉林工程技术师范学院学报,2022(10):9-13
A类：
B类：
学生获得感,艺术院校,思想政治理论课教学,教学创新,教学具,思政课教育,量的表象,教学针对性,亲和性,在校学生,学生知识,教学内容优化,深挖,教学制度,制度革新
AB值：
0.151745
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