典型文献
整体把握课程标准,理解学业要求与学业质量标准
文献摘要：
2022年4月21日,是一个值得纪念的日子,教育部颁布了《义务教育课程方案(2022年版)》,在这个新课程方案中,信息科技从综合实践活动课程中独立出来,并且规定3～8年级独立设课,课时数为总课时数的1％～3％.教育部同步颁布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称"课标"),这是一个划时代的创举.在义务教育阶段独立开设信息科技课程,是在我国发展数字经济、提高全民全社会数字素养和技能的大背景下,基础教育做出的适时回应,体现了数字社会对全体学生数字胜任力培养的时代要求.信息科技课程标准是全新研制的一个文本,其内涵非常丰富,需要仔细研读,逐步领会,尤其是学业质量标准,是本次课程方案和课程标准修订的一个亮点和特色.学业质量标准体现了素养导向的课程新要求,也是核心素养在评价中的具体表现.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
魏雄鹰
作者机构：
浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]魏雄鹰-.整体把握课程标准,理解学业要求与学业质量标准)[J].中国信息技术教育,2022(11):13-14
A类：
B类：
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AB值：
0.282197
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