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基于大单元视角的信息技术课堂微项目设计
文献摘要：
本文从大单元视角并结合范例对微项目设计的原则、微项目设计的要素等方面进行阐述,详细描述了微项目的整体设计从课时设计走向单元设计、内容设计从学科知识走向学科思维、方法设计从被动学习走向主动学习、学习设计从浅层学习走向深度学习、评价设计从结果评价走向过程评价,并提出微项目的设计应立足学情分析,确定单元内容,设计学习支架,指向高阶思维,做到让微项目有人、有料、有趣、有变.
文献关键词：
大单元;微项目;单元设计
中图分类号：
作者姓名：
金万莲
作者机构：
浙江省瑞安中学
文献出处：
引用格式：
[1]金万莲-.基于大单元视角的信息技术课堂微项目设计)[J].中国信息技术教育,2022(06):40-43
A类：
B类：
大单元视角,信息技术课堂,微项目设计,范例,详细描述,整体设计,课时设计,单元设计,内容设计,学科知识,学科思维,方法设计,主动学习,学习设计,浅层学习,评价设计,结果评价,过程评价,学情分析,定单,单元内容,设计学习,学习支架,高阶思维,有料,有趣,有变
AB值：
0.40323
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