典型文献
关于编程学习可见性的效能思考——让程序"跑"起来、"显"出来"慢"下来
文献摘要：
在新一轮信息技术教学改革中,编程教学是重点更是难点.《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》对编程教学有如下要求:"通过解决实际问题,体验程序设计的基本流程,感受算法的效率,掌握程序调试与运行的方法."要在有限学时内,达成课标要求,渗透学科核心素养,就需要教师真正站在学习者的角度设计活动,关注影响课堂教学实效的细节,这样才有利于学生学科核心素养的发展.山东省自2019年秋季全面使用基于新课标的高中信息技术新教材.在这两年多的时间里,笔者通过深入课堂听课,与教师研讨,对如何改进学生编程学习的"可见性",提升思维深度及学习"效能",优化编程教学,有一点思考和建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵伟刚
作者机构：
山东省淄博市基础教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]赵伟刚-.关于编程学习可见性的效能思考——让程序"跑"起来、"显"出来"慢"下来)[J].中国信息技术教育,2022(01):26-28
A类：
B类：
编程学习,学习可见,可见性,信息技术教学,编程教学,普通高中,高中信息技术,信息技术课程,课程标准,有如,解决实际问题,程序设计,基本流程,程序调试,调试与运行,学科核心素养,课堂教学实效,新课标,新教材,听课,如何改进,生编,思维深度,思考和建议
AB值：
0.370288
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