典型文献
基于实验驱动的半导体器件物理课程教学
文献摘要：
针对"半导体器件物理"课程教学中存在的知识点学科交叉性强、深度广度高、学生学习主动性差、师生互动效果差等特点和问题,提出了将实验穿插引入半导体器件物理理论课程教学,通过实验与理论的有机结合,实现对教学的强化.结合课题调研、仿真实验、测量实验等提高学生的学习兴趣,拓展视野,对抽象的知识点产生感性认识,发挥学生的主动性,引导学生建立探索性学习的思维习惯,培养学生分析问题和解决问题的能力,达到提升教学效果的目的.
文献关键词：
实验驱动;理论教学;教学模式;半导体器件物理
中图分类号：
作者姓名：
李若舟;严静;方玉明;于映
作者机构：
南京邮电大学集成电路科学与工程学院,南京210023;南京邮电大学电子与光学工程学院,南京210023
文献出处：
引用格式：
[1]李若舟;严静;方玉明;于映-.基于实验驱动的半导体器件物理课程教学)[J].实验科学与技术,2022(06):84-88
A类：
半导体器件物理
B类：
实验驱动,物理课程,知识点,学科交叉性,深度广度,学生学习主动性,师生互动,穿插,理论课程教学,测量实验,展视,感性认识,探索性学习,思维习惯,分析问题,解决问题的能力,提升教学效果,理论教学
AB值：
0.275332
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