典型文献
基于核心素养的文言文思辨阅读教学策略研究
文献摘要：
传统的高中文言文阅读教学,教师对文本的解读常常停留在理解"文言"层面,即注重对"文言"基础知识的传授,而对文言文的"文章""文学""文化"并没有深刻的理解和分析.加之文言文离我们时代久远,不少中学生对古人生活的时代、文化背景、思想感情、价值观念等缺乏了解,所以学习文言文缺乏兴趣和面临困难.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡雪芹
作者机构：
广东省广州市增城区新塘中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡雪芹-.基于核心素养的文言文思辨阅读教学策略研究)[J].语文教学与研究,2022(12):70-72
A类：
B类：
核心素养,文思,思辨阅读,阅读教学策略,教学策略研究,高中文言文,文言文阅读教学,基础知识,久远,中学生,古人,文化背景,思想感情,价值观念,习文
AB值：
0.336483
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