典型文献
入格与出格:统编高中语文新教材实施"范式"探究
文献摘要：
教育部2017年颁布《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标"),2020年颁布修订版;2019年逐步推广使用统编高中语文新教材;2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》及说明,2021年部分省市进入新高考."新课标、新教材、新高考"背景下,教师的教学理念需要不断更新,课堂教学进行变革转型已势在必行.近年来人教社及地方教研部门组织了多轮课程培训,一线教师得以提升理论认识与指导教学实践,但在实施教学方面依然存在力不从心的现象.这其中既有落实课程标准思想需要一个从理论到实践过程的客观原因,也有教师难以短时间取得对"三新"理念认同的主观因素.然而"三新"是必然趋势,教学实践容不得延宕,勇于寻找出路,开启新的教学局面,这是一线教师必须站起来面对的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈磊
作者机构：
江苏省外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈磊-.入格与出格:统编高中语文新教材实施"范式"探究)[J].语文教学与研究,2022(08):106-110
A类：
B类：
出格,统编高中语文,新教材实施,普通高中,语文课程标准,新课标,修订版,逐步推广,教育部考试中心,中国高考评价体系,分省,新高考,不断更新,人教社,教研部,多轮,课程培训,一线教师,理论认识,指导教学,施教,力不从心,落实课程标准,论到,客观原因,三新,理念认同,主观因素,容不得,延宕,找出路,启新,站起来
AB值：
0.40117
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