典型文献
县域城区小学课后服务的困境、归因及路径选择——基于湖南省慈利县L小学的个案研究
文献摘要：
"双减"政策的落实是关涉到学校、教师、家长和社会等各个层面的系统教育问题,而校内课后服务是学校切实贯彻"双减"的一项重要工作.调查发现,县域城区小学在校内课后服务工作中存在忽视政府主导作用、教师被动参与课后服务、个性化课程师资紧缺、满意度存在显著差异等困境.其原因表现在利益各方服务目的差异大、教师工作量和时长剧增、课程内容不符合期待、经费保障机制不健全、缺乏有效培训与监管.为此,政府、学校、社会、家长等各方力量需明确服务宗旨,突出课后服务育人导向;建立协同服务机制,合理界定责任边界;细化课后服务政策法规,促使课后服务规范化制度化;引入优质师资力量,丰富课后服务课程资源;构建课后服务评估体系,完善课后服务管理,从而扎实推进县域城区小学课后服务发展,切实落实"双减"工作.
文献关键词：
双减;县域城区小学;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
李金国;佘祎;谢立红
作者机构：
湖南第一师范学院 教育学院,湖南 长沙 410205;长沙市天心区仰天湖赤岭小学,湖南 长沙 410002
文献出处：
引用格式：
[1]李金国;佘祎;谢立红-.县域城区小学课后服务的困境、归因及路径选择——基于湖南省慈利县L小学的个案研究)[J].湖南第一师范学院学报,2022(04):21-28
A类：
县域城区小学
B类：
小学课后服务,慈利县,个案研究,双减,实是,关涉,教育问题,校内课后服务,服务工作,政府主导作用,紧缺,教师工作量,经费保障,服务育人,育人导向,协同服务,服务机制,定责,责任边界,服务政策,政策法规,服务规范,规范化制度化,优质师资,师资力量,课后服务课程,课程资源,服务评估,服务管理,扎实推进,切实落实
AB值：
0.300844
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