典型文献
"双减"视角下的小学语文作业设计初探
文献摘要：
"双减"之前,小学生作业负担重是一个不争的事实,而这些作业多为机械式、重复性的作业. "双减"政策一实施,学生作业总量和时长减少,这在给学生减负的同时,也给一线教师出了"考题":如何提高作业设计的有效性?这就要求教师在作业设计时,摒弃以往机械、重复、一刀切的作业模式,优化作业内容,改变作业形式,增加作业内涵,设计有特色、有针对性的作业,培养和发展学生的主体意识,让学生成为学习的主人、作业的主人,从而逐步减轻学生的作业负担,助推"双减"政策的落实.本文以小学语文作业设计为例,谈谈优化作业设计的几点做法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邱翀
作者机构：
福建省将乐县杨时小学
文献出处：
引用格式：
[1]邱翀-."双减"视角下的小学语文作业设计初探)[J].新教师,2022(04):32-33
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,设计初探,小学生,学生作业负担,负担重,不争,机械式,学生减负,一线教师,考题,高作,求教,摒弃,一刀切,作业模式,作业内容,变作,作业形式,发展学生,主体意识,谈谈,优化作业设计
AB值：
0.314282
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