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创设情境 激活思维——以"平行线间角的关系"的教学设计与实施为例
文献摘要：
在初中数学教学中,通过创设情境激活学生的数学思维,有意识地训练学生的思维,有效地提升学生的数学素养成为当今数学教师关注的问题.笔者通过相关策略激活学生的思维,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
创设情境;激活思维;平行线;角;关系
中图分类号：
作者姓名：
蒋赢利
作者机构：
201114 上海师范大学附属闵行第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋赢利-.创设情境 激活思维——以"平行线间角的关系"的教学设计与实施为例)[J].上海中学数学,2022(04):34-37
A类：
B类：
创设情境,激活思维,平行线,线间,教学设计与实施,施为,初中数学教学,激活学生,数学思维,有意识,训练学,数学素养,数学教师,教师关注,相关策略,策略激活,数学核心素养
AB值：
0.420084
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