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幼儿自主游戏中的教师评价
文献摘要：
对幼儿自主游戏进行评价是教师介入和引导幼儿自主游戏的基本手段之一.由于在教师介入之前,幼儿自主游戏通常已经成型,所以对幼儿自主游戏的评价应以幼儿的自评在前,教师的评价在后.教师应支持幼儿开展分享式评价与讨论式评价,再进行补充式评价,并在评价时坚持过程导向、内容具体、方式多元等原则,主要针对幼儿自主游戏的材料、过程、结果及获得的支持进行评价,这不仅有利于幼儿自主游戏水平的提高,而且可以促进教师自身专业实践能力的发展.
文献关键词：
自主游戏;游戏评价;教师评价
中图分类号：
作者姓名：
门少娟;胡理业;戴红梅
作者机构：
河南省郑州市教工幼儿园,郑州 450011
文献出处：
引用格式：
[1]门少娟;胡理业;戴红梅-.幼儿自主游戏中的教师评价)[J].学前教育研究,2022(07):87-90
A类：
B类：
幼儿自主游戏,教师评价,教师介入,本手,教师应,应支,分享式,讨论式,过程导向,戏水,专业实践能力,游戏评价
AB值：
0.263116
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